ASPECTO ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL AL INICIO DE LA REPÚBLICA

1. ASPECTO ECONÓMICO

    A. CAMBIOS

• Los españoles se llevaron sus capitales.
• Los peruanos dueños de haciendas, ganados y minas se negaron a pagar impuestos.
• Se forzó a la iglesia y grandes propietarios a contribuir con el equipamiento patriota.
• Decaimiento de la minería.
• Apertura comercial hacia otros países: Inglaterra, Francia y EE.UU.

    B. PERMANENCIAS 

•  Economía basada en la agricultura y ganadería.
• Se continuó con la producción azucarera y vitivinícola para exportación y producción alimentaria en la costa.
• Producción agrícola y lanera en la sierra.La lana se exportaba a Europa.

2. ASPECTO SOCIAL

    A. CAMBIOS

• La élite colonial se mezcló con la élite criolla.
• La élite indígena perdió sus privilegios.
• Los hacendados provincianos aumentaron sus tierras y explotaron a los indígenas.
• Los terratenientes se convirtieron en las personas más influyentes y poderosas en el campo.

     B. PERMANENCIAS

• La población peruana en su mayoría, era rural, especialmente en el sur andino donde estaban las haciendas y comunidades indígenas.
• La sociedad corporativa (gremios, cofradías y comunidades campesinas) que buscaron mantener sus derechos coloniales.
• Los sectores populares continuaron siendo marginados.
• Sociedad predominantemente indígena (60%). Sirvieron al Estado, a los hacendados y al Ejército. Eran los que pagaban la contribuciones al Estado.

3. ASPECTO EDUCATIVO

    A. CAMBIOS

• Se creó una escuela Normal para la formación de profesores.
• Se crearon algunos colegios secundarios. Guadalupe en Lima, independencia en Arequipa y Colegio de Ciencias en Cuzco.
• Acceso de sectores sociales medios a la educación.
• Creación de escuelas primarias en Lima y provincias.
• Creación del Colegio de Maternidad para la formación de obstetrices.
• Acceso a la educación femenina, que fue esencialmente privada en Escuelas o domicilios.
• Educación Lancasteriana.

    B. PERMANENCIAS 

• Educación clasista y discriminatoria, solo para la nobleza.
• La nobleza era educada en los Colegios Mayores, Menores, Escuelas, Universidades y Seminarios.
• La clase trabajadora no tenía acceso a estas instituciones. Solamente recibían doctrina en las parroquias.
• Los oficios para la clase trabajadora era impartido en familia o en algunos talleres o gremios.